Franedir Gois/OPovonews
A UNEB Campus X, no Extremo Sul da Bahia utiliza a modalidade de ensino na Educação Escolar Indígena, que busca atender às especificidades culturais, linguísticas e sociais desses povos, que vai além do ensino tradicional, buscando fortalecer a identidade e a cultura desses povos. São mais de 80 alunos indígenas no Campus X. Estudantes de Licenciatura em pedagogia, licenciatura intercultural na educação escolar indígena, dentre outros cursos.
A cada mês vem à UNEB as etnias: Pataxó (Coroa Vermelha – Santa Cruz Cabrália), Pataxó Hã, Hã, Hã e Tupinambá, das aldeias, Boca da Mata (Monte Pascal) e Barra Velha (Monte Pascal). Juntos, em forma de união realizam a oração na abertura o ritual sagrado pedindo proteção e respeito a Mãe Natureza – “Na minha aldeia tem beleza sem plantar, eu tenho o arco eu tenho a flecha, eu tenho raiz para curar. Viva o pai criador Ele que nos traz a luz”.
As escolas indígenas são comunitárias, com a gestão e o currículo adaptados às necessidades e projetos das comunidades indígenas. A educação escolar indígena busca valorizar a cultura, a língua e os conhecimentos tradicionais dos povos indígenas.
Professor Aricuri, Aldeia Pataxó Boca da Mata, Monte Pascal, estudante em licenciatura intercultural em educação escolar indígena.
Professora Tararanga (Michele), Aldeia Pataxó, Coroa Vermelha, Santa Cruz Cabrália, estudante de licenciatura intercultural em educação escolar indígena, há mais de 10 anos atuando na aldeia como professora. Tararanga enfatiza a primeira missa celebrada no Brasil, realizada em sua comunidade.
Professor Aripotxê (aprendiz), Aldeia Barra Velha, estudante em licenciatura de pedagogia, desde 2009 atuando como professor na sua comunidade.
A UNEB muito tem se empenhado para que a educação escolar indígena ajude a recuperar a história e a identidade étnica dos povos indígenas, promovendo a valorização de suas culturas e tradições buscando garantir o direito à educação de qualidade e com equidade para os povos. O currículo é desenvolvido em colaboração com as comunidades, garantindo que os conteúdos e as abordagens pedagógicas sejam relevantes para o contexto indígena.
